5年生 「国土の気候と地形の特色」

3年生の社会科は国分寺市について

4年生の社会科は東京都についての学習でした。

5年生の社会科は

日本の国土についての学習から始まります。

この日は、東京都と岐阜県白川郷の

雨温図や写真から比較して気付いたことを

ノートにまとめました。

同じ本州でも、海に近いかどうか

山地か平野かなど、地形が気温の違いに影響しますが

他の地域・季節など、それだけではない条件が

その他のグラフからも少しずつ見えてきます。

 

4年生 「えのぐでゆめもよう」

4年生は、水彩絵の具で

いろいろな模様の紙を作っています。

ブラシやストロー等を使った

自他の前時の作品をヒントに、

この日も新たに工夫した作品を作りました。

図工室では、先生が

「こたえは自分の中にある」と語っています。

「図工のこたえは一つじゃないよ。

いろいろためして新しい色・形・アイディアと

出会って、自分だけのこたえをみつけよう。」

 

拡大CS（コミュニティ・スクール）協議会

 

令和5年5月13日（土）の午前中は学校公開でしたが、

その日の13：30～14：30に体育館で

本校の教員とCSの委員の皆様との協議会を行いました。

通常のCS協議会は、CSの委員の皆様と

校長・副校長・担当教員1，2名のみで

実施しています。

しかし、多くの先生方の本音を聞いていただいたり

多くの先生方にも地域の方々の本音を

聞かせていただくのは、その先の教育活動に

大いに役立ちます。昨年度はこの拡大CS協議会を

2学期になってから実施したのですが

「もっと早い時期に実施する方が良い」との声から

今年度は5月前半に実施することになりました。

前年度の課題や継続して行いたいことを

早めに確認できた貴重な機会となりました。

4年生 「漢字の組み立て」

3年生では漢字の「へん」と「つくり」について

学習してますが、部首は他にもいろいろあります。

この日は、部首の分類として

「へん」や「つくり」の他に

「かんむり」「あし」「にょう」

「たれ」「かまえ」が

あることを、まず学びました。

その後、「くさかんむり」「しんにょう」

「もんがまえ」の部首が付く漢字を探しました。

知ってたのにとっさに出てこなかった！

という子もいました。

　

部首について学習したところで、

次時は部首索引がある漢字辞典を使います。

それを使いこなすのも

なかなか大変ですが・・・。

 

6年生 「対称な図形」

線対称な図形の性質を理解するために、

対称の軸と対応する頂点を結ぶ直線が

垂直に交わることを、前時に確かめました。

この日は、確かめたことをもとに

線対称になる図形の作図に取り組みました。

「点対称」についても学習を始めていますが

世の中の図形や絵柄・記号などには

線対称や点対称になる形がたくさんあることも

楽しみながら学習しています。

 

「体操の隊形に 開け！」

運動会に向けて、全校で赤白に分かれて並びました。

当日は、その並び方から開・閉会式や

準備運動に臨みます。

準備運動のラジオ体操では

「体操の隊形に　開け！」という指示を受けて

全校児童が縦横に広がります。

今日は、まず先頭の児童だけが動いた後、広がる

練習をしました。

こうしたいろいろな活動を積み重ねて

運動会当日に至っていきます。

 

植物のチカラ

近隣の方からいただいたばらの花です。

１階の廊下に飾っています。

運動会に向けて！という雰囲気を

和ませてくれる気がしてありがたいです。

１年生が６年生に手伝ってもらいながら

まいたアサガオの双葉がたくさん出始めました。

子どもたちだけでなく、植物も着々と育っています。