2年生「小松菜の収穫」

 令和６年２月９日（金）に小松菜の収穫をしました。

「そろそろ収穫だね」と話していた時に降雪があり、

収穫の時期が少し遅くなると思っていたのですが、

雪も早々に溶け、収穫することができました。

根がしっかり張っていて、一束収穫するのも大変！

引っこ抜いた瞬間に

しりもちをついている子もいましたが、

終始楽しそうに収穫していました。

無農薬なので、虫や鳥に食べられている部分も

多いですが、それだけおいしく

育ったのだと思います。

収穫した小松菜は当日家庭に持ち帰りました。

翌日には、どのように調理してもらって食べたか、

感想を伝えてくれた子どもたちもいて、

どの子からも、

「美味しかった！」との声を聞くことができました。

自分たちで育てたことにより、

食材や食への関心が高まったようです。

この経験を生かし、これからも食への関心を

さらに高めていって欲しいと思います。

せんだん教室 個別の学習 その５

この日、同じ部屋の中でもう一人個別の学習に

取り組み、キャッチボールをしていました。

身体のコントロールだけでなく

コミュニケーションにもつながる活動です。

また、バランスクッションの上で投げたり

受け止めたりするのはなかなか大変です。

その後、自己表現や手と目の協応動作、

皮膚感覚や空間認知の学習をしてから

レシピのカードゲームに取り組みました。

カードを一度に何枚も持ってさばくのは

難易度が高いですが、このゲームは

持つ枚数がそれほど多くないので

よく見ながら楽しむことができます。

適切な段取りで同意を得て

やりたいゲームを楽しむことは

自己実現を果たす活動でもあります。

 

6年生 続「夢プロジェクト（キャリア教育）」

2月9日のブログで、6年生に

ご自身のお仕事などについて、元保護者の方が

お話してくださったことをお伝えしていますが、

令和6年2月13日（火）にも

保護者の方が来てくださいました。

今回は、救急診療の看護師さんです。

運ばれてきた患者さんの治療に当たることも

ドクターカーに同乗して行くことも

看護師さんの育成に当たることも

災害現場での治療に当たることもあるそうです。

また、3交替制勤務のどのタイミングで

来てくださったのかということがわかると、

申し訳ないと思えてきます・・・。

AEDとその練習用の人形なども

お持ちくださいました。

そんなこともあんなことも

経験されている方ですが

意外と肉体労働の仕事、とか

それでも知らない病気等がまだある、とか

リアルな現実を語られる姿に圧倒されました。

 

6年生 「生物と地球環境」

 

「食物連鎖」と言う言葉は既に学習しましたが、

連鎖が破綻するとどうなるのか、

模擬実験「天敵がいない世界は幸せか？」に

取り組んで考えました。まずは予想を立てます。

半数が「シカ」に、半数が「草」に分かれて

じゃんけんをします。シカが、あいこか勝ちだと

草はシカ側になります。シカが負けたら状況は

そのままです。数が足りず、

じゃんけんの相手がいないと相手側になります。

このじゃんけんを10回以上繰り返し、

その結果から考察しました。

これは令和6年2月10日（土）の

1校時の授業だったので、保護者の方々にも

加わっていただきました。しかし、

参観する時間帯を指定していたので、

参加された保護者の方には、2校時の

「天敵がいる世界は幸せか？」の模擬授業と

その結果をご覧いただくことができませんでした。

どんな結果と考察に至ったか本日のブログでは

お知らせできず、残念です・・・。

5年生 「正多角形と円」

 

正多角形とは何ぞや？という学習を済ませ、

正多角形を作図する段階で、

これをプログラミングでやってみようというのが

この日の学習内容です。

「まっすぐ進む」、

「右または左〇〇度に曲がる」、

「△△を繰り返す」

この3つを組み合わせて、作図の手順を

プログラミングします。

正方形の作図は簡単にできました。

正三角形の作図で「左60度に曲がる」と

すると、あらぬ方向へ曲がってしまいました。

正三角形の内角は60度ですが、

直進してきたところからは

90度以上曲がらないと正しく作図できません。

しかし、そこで何度曲がればいいかわかると、

正六角形や正五角形を作図することが

できました。

そこで難易度が上がり、

星型多角形の作図に取り組みましたが・・・、

曲がる度合いを少しずつ変えて試す5年生も

少なからずいました。

プログラミングするには、理論の部分を

理解し、考える力も必要ですね。

6年生 跳び箱運動

器械運動の中でもマット運動や跳び箱運動は、

学年が上がると個々の課題に応じて

時にはグレードアップした技にも

取り組んでいきます。

場の準備・片付けが素早く

できるようになっているので

練習に取り組む時間も十分に確保できます。

しかし、ICT機器を活用しても

かかえ込み跳びや首はね跳び、頭はね跳びが

うまくできるようになるための

きっかけを見つめられずにいる子どもたちへの

支援や助言については

指導する先生にとっての課題でもあります。

6年生 「夢プロジェクト（キャリア教育）」

令和6年2月8日（木）の時点で

「卒業まであと29日！」でした。

6年生の教室前に、毎日貼り足されている

カウントダウン・カレンダーです。

「卒業まであと28日！」の2月9日（金）、

卒業生の保護者の方がご自身のお仕事や

今日に至るまでの経歴と共に、

これからの日々において大切にしてほしいことや

心掛けてほしいことなどを

話してくださいました。

既に2月7日（水）、2月8日（木）にも

保護者の方においでいただいています。

みんな真剣に聞き、メモを取っていました。

本校の6年生のために来てくださった皆様、

これから来てくださる皆様、

是非、来年度以降もご協力くださいますよう

よろしくお願いいたします。