６年生 円の面積

６年生の算数のこの単元では、

円の面積の計算による求め方を理解し、

その方法を多面的に捉え検討し

粘り強くより良い方法を考えます。

今日のねらいは、複合図形の面積の求め方を

筋道を立てて説明することでした。

しかし、面倒くさがる児童は

言葉を省略し説明も割愛し

ワークシートにテキトーに書きなぐっていました。

提出するように指示されると、

新しいワークシートをもらって

書き直す児童もいました。