5年生 「流れる水のはたらき」

９月末から「もののとけ方」の学習に取り組み、

順番を入れ替えていた単元「流れる水のはたらき」で

寒くなってきたこの時期に５年生は

砂場で実験しています。

実験のはずなのに、ひたすら砂を掘るのが

楽しくなってしまう子がいることは、

５年生のこの単元のひそかな「あるある」ネタです。

6年生 「こころの劇場」の視聴

コロナ禍の影響で、今年度も「こころの劇場」は

動画配信型となっています。

国分寺市の視聴期間は今週の平日５日間で、

本校では学級ごとに教室で

ミュージカルの動画を視聴しています。

来年度は劇場での実施となるそうです。

3年生 「三角形」

この単元では、二等辺三角形や正三角形と

角の大きさについて学習します。

2年生の時、既に直角三角形については

学習しています。

従って、この単元の学習後には

三角定規の構成がだいぶわかるようになります。

「角」については分度器で大きさを測るのが

4年生での学習ですが、大きさを数値化しなくても

重ねることで大きさをくらべることが

できることを理解すると、

二等辺三角形と三角形の角についても

調べることができます。

コンパスも使って作図するので

道具に慣れることと

誤差の少ない作図ができるようになることも

大事な単元です。

6年生 防災プログラム

令和4年11月29日（火）5，6校時に

今年の6年生も体育館で

「防災プログラム」に取り組みました。

このプログラムは、内藤・日吉地域連合防災会の方が

中心となって計画してくださっています。

防災会以外にも

国分寺市防災安全課や消防団第4分団、

市民防災推進委員、

ボランティア活動センターの方々が

ご協力くださっています。

上の2枚の画像では、

6年生が防災カルタに取り組んでいます。

これは、新聞紙やチラシで

紙食器を作るための説明図です。

これはロープワークの様子です。

簡単にほどけない結び方で輪を作ったり

輪にロープを結んだりしました。

溺れている人を助ける手段のひとつです。

毛布の端を丸めて担架をつくり、

友達を寝かせて運びます。

さすが6年生、友達を

取り落とすようなことにはなりません。

楽しみながらも、

いざというときに地域で誰かの助けになれる

そんな力も備えつつある6年生だからこそ

学んでほしい防災プログラムでした。

今年もご尽力くださった

内藤・日吉地域連合防災会、

国分寺市防災安全課、消防団第4分団、

市民防災推進委員、

ボランティア活動センターの皆様、

ありがとうございました。

5年生 「私の生活、大発見！」

家庭科のこの単元は、

本来4月ごろ実施されるものです。

自分にできそうな家庭の仕事を見付け、

できることを増やしていこうとすることをねらいとし、

その中で家族のためにお茶を入れるという

活動に取り組みます。

お茶を入れる活動をあえてこの時期に設定したのは、

図画工作の時間につくった

焼き物の器も使えるからです。

というわけで、独特の器が調理実習の時間に

テーブルに並びました。

つくったものが湯飲みやカップではない子もいるので

家庭科室の器でお茶をいただく子もいます。

お茶うけにつくったのは、

黄粉をまぶした白玉だんごです。

家庭科室の中は、黄粉の香ばしい香りと

お茶の香りでいっぱいになりました。

2年生と小松菜

これは、２年生がさつまいもの収穫後に種をまいた

小松菜です。

特に間引いたりしていないので、

やたらに青々としています。

１２月後半に収穫予定なのですが、

これからどれぐらい成長するのか楽しみです。

５年生 防災学習

11月25日（金）

　総合的な学習の時間に内藤・日吉地域連合防災会の皆様によって、防災についての授業をしていただきました。講話の後には、児童から「もしもの場合に集まる場所を家族の間で決めておく。」「ライフラインが止まったときの備えをする。」などといった発言がありました。ご家庭でもお子さんと防災について一緒に話をしてください。また、地域の防災訓練にも積極的にご参加いただければと思います。