6年生 てこのはたらき

タブレットの中に写っているのは、

人数も重さも違う人間が乗ったシーソーが

ほぼつり合っている様子です。

その画像をきっかけにして、

左右の重さが異なっていても

つり合わせることはできるのか、と考えました。

実験用のてこと１０ｇ、２０ｇのおもりを使って

つり合う場合があるかどうか調べました。

つり合いが成立する場合の法則を

自分なりの言葉でまとめて、

タブレットの発表ノートに記入しました。

1年生 「ほしぞらのおんがく」

音楽といえば、歌唱や合奏を思い浮かべる人が

多いかもしれませんが、鑑賞や音楽づくりも

この教科で取り上げる活動です。

この日の1年生の音楽づくりでは

星空の様子を表す音を探しました。

まずは各自が鉄琴や鈴を使って

どのような音を奏でるかと試し、選びます。

二人で音をそろえて表そうとする子もいました。

ワークシートに絵や擬音でかき表した後、

学級全体で聴き合いました。

1人ではなく複数で奏でると楽器を増やせたり、

音で豊かさや広がりが表せたりします。

今後、グループでの

音楽づくりに取り組む予定です。

来週には立春

1月24日のブログで、1年生が

生活科の学習で校庭の冬探しをしたことを

お知らせしましたが、その時

この梅の花が咲いていることに気付いていました。

梅の花が咲くのは立春より早く、

「冬」とも思えますが

春の訪れを告げる花でもあると思うと

「春」探しになっているような気もします。

白梅は結構咲いていますが、

紅梅はまだ数輪です。

でも、つぼみはたくさんあるので

なんとなく枝に赤みがあるように見えます。

1年生は水仙も見つけていました。

まだまだ寒い日が続きますが、

来週には節分・立春です。

せんだん教室 グループ学習その８

この画像は、チップスを瓶の上に積んでいく

ゲームの様子です。

この日のグループ学習では、

児童が自分の良さを発揮したり

自分の気持ちを正直に話せたりしました。

今後の課題は、よりよい集団活動により

みんなが気持ちよく過ごせるように、ということを

優先して考えられる時間を

長く確保することです。

せんだん教室 グループ学習その７

この日のグループ学習は、欠席が多くなったので

数名の先生が子ども役を務めました。

その中で取り組んだ「瞬間移動ゲーム」では

人数が少ない分、ゲームの難易度が上がりました。

成功させたいけど、

他の人がやりやすいように工夫するというのは

難しく、何度も挑戦することになりました。

せんだん教室 個別の学習その６

個別の学習では、

最初にその日の流れを確認し、

スモールステップで評価しています。

この日の学習では

1単位時間に５つの活動に取り組みました。

「もじぴったん」は、その活動の1つです。

人やお店の名前は使わないというルールで

たくさんの言葉を柔軟に考えていました。

6年生 「情熱大陸」

6年生は小学校での音楽の学習の集大成として

「情熱大陸」の合奏に取り組んでいます。

オーディションで担当する楽器を決めて、

地道に練習しています。

やりたかった楽器を

担当できている子ばかりではありませんが、

みんなで完成させようとする気持ちは強く、

２学級それぞれに頑張っています。