5年生 「正多角形と円」

本校には、円周率を小数点以下200桁以上も

唱えることができる5年生が複数名いますが、

「円周率とは？」という学習の単元が始まったのは

ごく最近のことです。

この日は、円周の長さから直径の長さを求める式を

数直線を使って考えました。

算数では既習事項を使いこなしていくことが

とても大事ですが、割合の学習が

ここでも生かせることを確認することができました。